INTRODUCCIÓN

¡HOLA AMIGUITOS! Soy vuestro ordenador

El ratón y el teclado se han olvidado de cómo funcionan y necesitan de vuestra ayuda...

¿QUERÉIS AYUDARLES?

Pues... ¡MANOS A LA OBRA!

TAREA

¡¡CHICOS Y CHICAS!!

Para ayudar a nuestro amigo teclado y a nuesto amigo ratón a recordar cómo funcionaban tenemos que pasar unas pruebas. Para pasar estas pruebas vamos a tener que saber utilizar el ratón y el teclado ¿estáis preparados?

¡¡¡¡¡¡¡¡COMIENZA LA AVENTURA!!!!!!!!!

PROCESO

Bueno amiguitos ya que conocemos un poco el uso del ordenador, vamos a comprobar si sabemos utilizar el ratón y el teclado para así poder ayudar a nuestros amigos.

Las siguientes actividades que os proponemos las tenemos que hacer en el orden en el que están. No vale hacer trampas, asi que seguir el orden.

OS ESTARÉ VIGILANDOOOO.....

RECURSOS

Aquí tenéis las actividades

Como hemos dicho antes hay que seguir este orden.

¡EMPECEMOS!

1. Nos acostumbramos al uso del ratón

http://www.educa.madrid.org/binary/374/files714/recursos/02054/docs/cargador.swf

http://www.educa.madrid.org/binary/374/files714/recursos/02051/docs/cargador.swf

http://www.educa.madrid.org/binary/374/files714/recursos/02063/docs/cargador.swf

http://www.educa.madrid.org/binary/374/files714/recursos/02052/docs/cargador.swf

2. Aprendemos coloreando

http://www.thekidzpage.com/colouring_menus/virtualcrayons/big-fish-online-coloring.html

http://www.thekidzpage.com/colouring_menus/virtualcrayons/dinocoloring.html

3. Manejamos el ratón

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2001/raton/index.htm

4. Aprendemos jugando

http://www.anayainteractiva.com/infantil.html

http://www.juegosarcoiris.com/index.php?seccion=juegos&seccion2=

http://fantastic.infantil.googlepages.com/recursos

http://www.ciudad17.com/MedianosJuegos1.htm

http://www.pequenet.com/shell_flash.asp?mov=/habitantes/juegos/images/810.swf

http://www.pequenet.com/habitantes/juegos/hall_master.asp?id=26

http://www.sesamo.com/hidden/index-es.html

EVALUACIÓN

En cuanto a la evaluación de esta unidad didáctica, creemos oportuno centrarnos en la observación directa de los niños, ya que consideramos que es la mejor forma de evaluar de forma individualizada a cada uno de los alumnos atendiendo a sus características y necesidades.

En esta Webquest se respetará el ritmo de trabajo de cada alumno, no discriminando aquel que pueda mostrar alguna dificultad en el aprendizaje.

Concretamente, para la evaluación de la Web Quest nos centraremos en una serie de criterios,que presentamos a continuación:

1. Capacidad de concentración en la actividad.

2. Mostrar interés ante la actividad que se está llevando a cabo.

3. Seguir los pasos correspondientes en la elaboración de las actividades.

4. Conocer las funciones básicas del ordenador, haciendo hincapié en el teclado del ratón.

CONCLUSIONES

Después de haber elaborado nuestra Web Quest, queremos hacer hincapié en la importancia de concienciar a los niños en relación con las nuevas tecnologías y las funciones que se desempeñan con el ordenador. Creemos que es muy importane, ya que cuanto antes iniciemos a los niños en esta era de la revolución tecnológica más fácil será para ellos desenvolverse en ella.

Presentación Google Docs: "El gato con botas"

Situación de la Educación Infantil

Desde que nacemos hasta los seis años nuestro cerebro no deja de madurar. Esa maduración depende de las experiencias e interacciones que las personas que nos atienden nos facilitan. La atención educativa en ese periodo de nuestras vidas determina nuestro desarrollo cognitivo, emocional, afectivo, social, del lenguaje, motriz …

Lo que un gobierno gasta en educación infantil le ahorra mucho gasto posterior en fracaso escolar y conductas antisociales. Para que la atención educativa, durante el periodo comprendido entre el nacimiento y los seis años sea efectiva requiere: profesionales bien formados, grupos de niñas y niños muy reducidos, espacios adecuados, materiales ricos y variados, una buena y adecuada organización de horarios.

En nuestro país la LOE permite que cada CCAA establezca los contenidos y condiciones mínimas en que debe impartirse la Educación Infantil. Y la Comunidad de Madrid esta imponiendo unas condiciones que rebajan seriamente la calidad educativa de los centros públicos existentes antes de los últimos decretos

Los decretos impuestos por esta Consejería atentan contra las características, necesidades y derechos de las niñas y niños menores de seis años. Además, con el decreto de financiación han subido las cuotas, haciendo desaparecer la gratuidad y favoreciendo a las familias con rentas altas respecto a aquellas con rentas más bajas.

Un vídeo que refleja la lucha por la Educación Infantil 0-6 en Madrid

Entrevista a Carlos Aldana, pedagogo de Guatemala

"La educación sola, por sí misma, no es fuente de desarrollo" Marcelo ColussiArgenpress

La educación, suele decirse, es una herramienta para la liberación. Afirmación discutible: puede serlo, pero hay que ver en qué contexto. También puede ser –y de hecho es lo que más sucede– un instrumento al servicio de la dominación por parte de los grupos hegemónicos. ¿Cómo transformarla en liberadora? ¿Es posible ello? ¿De qué manera? Para ahondar en estos temas Argenpress dialogó, a través de su corresponsal para Centroamérica, Marcelo Colussi, con un profundo conocedor de estas cuestiones: el pedagogo guatemalteco Carlos Aldana.

El es maestro de educación primaria, licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación por la Universidad San Carlos de Guatemala. Tiene una maestría en Pedagogía en la Universidad Nacional Autónoma de México y un Doctorado en Educación en la Universidad La Salle, Costa Rica-Guatemala. Ha sido consultor de UNESCO para temas educativos y Viceministro Técnico de Educación con el actual gobierno de Guatemala, cargo al que recientemente renunció. Docente universitario desde hace 25 años, comprometido con la educación popular desde su trabajo cotidiano con jóvenes, movimiento campesino e indígenas, es autor de numerosos libros de pedagogía, filosofía y derechos humanos, gozando de un enorme prestigio como teórico de la educación al igual que como incansable luchador social en su país.

Para conocer más, visita este enlace, donde encontrarás la entrevista completa:

http://www.argenpress.info/2009/02/entrevista-carlos-aldana-pedagogo-de.html

Niño Hipo